[محمد الهورينى]

المقصود مجموعة من الإجراءات والسيرورات والتدخلات والتفاعلات وأفعال التحفيز والحث والاستثارة والمواقف والتصرفات والأفعال الصادرة عن المنشط ( أخصائى مصادر التعلم )؛ التي من شأنه تسهيل وإنجاح مركز مصادر التعلم
1- توفير مجموعات كبيرة من كتب الأطفال المشوقة التي تشمل القصص والكتب الموضوعية التي تغطي آفاقا واسعة من الاهتمامات. وتختلف مستوياتها بحيث تتدرج من السهل إلى الأكثر صعوبة.

2- تيسير مواد القراءة لمقابلة الاحتياجات التي تغطي الفروق الفردية بين الطلاب.

3- منح الطلاب فرصا متنوعة لاكتساب وتنمية الخبرات والمهارات القرائية عن طريق القراءة الواسعة إذ يتعلم الطفل كيفية تكوين الحكم الشخصي على الكتب وتقدير قيمتها الأدبية والعلمية.

4- إتاحة الفرصة الكافية للاستخدام الواعي والمفيد لكتب المراجع والمواد المكتبية الأخرى، التي يستطيعون الحصول على الحقائق والمعلومات من بين طياتها.

5- التعريف بالكتب الموجودة في المكتبة وخصوصا تلك التي وردت حديثا وقد يكون التعريف شفويا بواسطة المعلم أو اختصاصية مصادر التعلم.

6- عرض الكتب الأنيقة التجليد وذات الأغلفة الجميلة في لوحات العرض لإثارة اهتمام الطلاب لمختلف الموضوعات.

7- تكوين نادي القراءة إذ يقوم بعض الطلاب بقراءة الكتب، والقصص لزملائهم، وتدور حولها المناقشات وتترك الحرية لهم في اختيار القراءات، باعتبار ذلك وسيلة من وسائل تنشيط القراءة الحرة.

8- توفير الكتب الجذابة يعتبر في حد ذاته نوعا من الإثارة القوية الدافعة للقراءة.

9- إجراء المسابقات القرائية، وتوفير الحوافز للطلاب يدفعانهم إلى القراءة الحرة عن طريق المشاركة في مثل هذه المسابقات.
الرابط / للتوضيح أكثر
http://calameo-pdf-download.abuouday...A8%D8%A7%D8%AA